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校园体育不再可有可无如何让学生感动

来源:河洛网    发布时间:2020-07-29     发布人:洛阳新闻网
  9月3日,第十三届全国学生运动会开幕式,文艺演出上的球技秀《薪火相传》,学生们在同一场地进行足球操和篮球操的表演。 陈剑/摄

跑步,校园体育

校园体育不再可有可无如何让学生感动

这是一场艰苦的战斗。

在刚刚结束的全国学生运动会女子足球中学组半决赛中,成都女子足球队以0: 2的成绩击败海南女子足球队,无缘冠军和亚军。赛后成都女子足球运动员孙林蓝有些失望。对她来说,即将进入大学,这将是她作为中学生的最后一场比赛。

9月3日,第十三届全国学生运动会开幕式上,足球技能表演“传递火种”在剧场演出,学生们在同一场地进行足球和篮球练习。中国青年报,中国青年在线记者陈坚/照片

自称“长臂长腿”的孙林蓝已经当了7年守门员。她的右膝盖上有一道又深又浅的瘀伤。“这只是她在北京队打球时留下的,这只是在湖南队,这只刚开始只有一碗那么大……”孙林蓝似乎在介绍她的奖牌。“很痛,但我喜欢足球。”

这是学生的专属舞台。全国各省市近6000名学生参加了足球、游泳、田径等10大项目的326项比赛。他们的青春以腾跃的姿态飞翔着,闪耀着光芒。这不是与青少年成长时间的竞赛,而是对校园体育的一种考虑。

校园足球“旋风”

说到校园体育,校园足球是不可忽视的——它现在是校园的“新宠”。

校园足球的旋风曾经让四川大学附属中学的体育老师冯刚有点头晕。他记得五年前,由于潜在的安全隐患,足球被列入了学校的“黑名单”。“校园在市区,面积很小,所以很容易把足球踢到马路或教室玻璃上,所以禁止足球进入校园。”

大约在2006年,青岛第二中学的体育老师林平称之为足球的“黑暗时期”。在那个时期,有许多关于国家足球的丑闻和笑话。足球可以说是“每个人都喊着玩”。因此,学生上足球课很无聊。“当时,足球给他一种苦涩的感觉。

成都第十八中学女子足球队主教练宋建伟回忆说,29年前,当他第一次以体育教师的身份加入学校时,学校唯一的足球场甚至还不完整,一座厂房占据了球场的大部分。“学校组建足球队非常困难。它只能从没有受过训练的普通学生中计算。”当时,宋建伟是学校里唯一的专业体育老师。他一直在寻找足球人才进行训练,孙林蓝就是其中之一。

“由于足球队的资金有限,当我去广西进行几次冬季训练时,我坐在了绿皮火车的硬座上。坐了一两天后,当我到达车站时,我的腿肿得比平时厚两倍,然后我开始为比赛做准备……”孙林蓝被坐在硬座上“感到酸酸的和凉爽的”感觉深深打动了。她不记得训练和比赛的交通工具何时逐渐变成硬卧、高铁等。,甚至出国交流比赛,“以前从未想过”。

事实上,自从2009年校园足球第一个五年计划启动以来,校园足球已经“风起云涌”,朝着改革迈出了一大步。2015年,教育部等六个部门发布了《关于加快发展青年校园足球的实施意见》。目前,小学、初中、高中、大学校园足球四级联赛体系正在逐步完善,建设2万所校园足球特色学校的目标已提前三年完成。

校园足球已经进入“2.0时代”:有足球课,有更多的足球比赛和“热门”足球。

现在,孙林蓝认为学校里最美丽的风景是足球场。“足球场的一半是男子足球,另一半是女子足球。有许多学生在看。他们大喊大叫,感到非常高兴。”孙林蓝在那些场景中沉思。"有时候太阳落山了,足球场像照片一样美丽。"

校园足球是校园体育的“加速”

校园足球不仅是足球,也是校园体育的“加速”。校园足球改革发展的有益经验和模式已经延伸到篮球、排球、武术、田径、游泳、体操、冰雪等领域。"校园足球就像校园体育的引擎."林平说。

重要的是体育不再是一个可选的次要问题。

林萍当体育老师已经16年了。他说,在过去,体育课经常被“淡化”:要么被英语和数学之外的科目“征用”,要么成为学生自习功课的课程,要么可以自由玩耍。

一个非常明显的趋势是,智力教育已经取代了体育运动,随之而来的是学生身体危机的爆发。自1985年以来进行的一项学生体质健康调查显示,中国青少年的体质健康状况持续下降。2015年11月底发布的2014年全国学生体质与健康调查显示,学生体质与健康普遍改善,但近视和肥胖率仍然很高。

这不仅是个人健康的问题,学生的身体健康也将直接影响一个地方的经济和社会发展,甚至国家的繁荣和民族的复兴宋建伟说,“青少年的身体发育有一个敏感时期。在一定年龄发展某些身体素质尤其有效。如果你错过了这个年龄,即使你加倍努力,你也不会得到理想的锻炼效果。”

校园体育的发展也是一场与学生成长速度的竞赛。

用教育部副部长朱之文的话说,党的十八大以来,教育部以“五个抓”的方式推进校园体育工作:注重基础,加强体育课和课外锻炼;把握保障,加强学校体育设施和师资队伍建设;把握监测,加强对学生体质发展趋势的把握;把握监督强化学校体育工作的主体责任:把握实施强化校园足球的主导作用。

教育部试图从制度建设上保证校园体育的重要地位。例如,教育部每年随机选择一定比例的学校进行审查,以准确掌握学生的身体健康状况和发展趋势。此外,学校体育工作应纳入地方政府的教育计划,并将《学生体质健康国家标准》纳入政府评估体系和教育现代化评估指标体系。教育部每年编制并公布全国学校体育工作年度报告。对学校体育成绩突出的地方、部门、学校和个人给予表彰和奖励,对学生体质健康水平连续三年下降的地区和学校实行“一票否决”。

伴随着改革,学生体质健康的整体水平有所提高,部分指标明显提高。

《2016年全国中小学体育年度报告》显示,全国中小学体育平均开放率为95.39%,平均“每天锻炼一小时”的实施率为96.92%,全国体育专用设备平均支出为103,300元,学校体育平均支出为121,400元,94.07%的高校实施了《普通高校体育指导方针》。

让学生主动“移动”的测试仍在继续。

“校园体育不是简单的筋骨锻炼,而是实施核心素质的培养。”北京京山学校副校长兼体育教师刘洋表示,校园体育的目标是“育人”。

随着校园体育的发展,体育教师变得更加“紧张”。

三年前,成都体育学院也上演了一场生动活泼的“人民战争”。在招聘会上,大约有40或50所学校在成都体育学院操场上“摆摊”,并“大喊”找工作的学生来到自己的学校,这可以说是“抢劫”体育教师,尤其是足球毕业生冯刚回忆说,这样的场景在过去是不可想象的,“过去,我们通常在学校平台上张贴招聘信息,等待体育学校的毕业生提交简历,找到自己的路。”

冯刚担心的是,即使有老师和场馆,学生也很难自愿“搬家”。“毕竟学校体育课的时间是固定的,你什么时候回家?假期后呢?学生们还在锻炼吗?”

作为一名体育教师,尽管冯刚完全理解体育的必要性及其在促进学习中的作用,但他只能眼睁睁地看着自己的孩子在暑假期间每天在补习班里跑来跑去,或者被作业压垮。“儿童班有50人,每个人都在补课。如果你不化妆,你就会被落下。”这也是他作为父亲的无助,也是许多学生和家长关心的问题。

清华大学体育系(分数线、专业设置)主任刘波表示,目前许多学生、家长甚至学校对体育缺乏重视的症结在于需要完善校园体育的评价体系。

暂时没有办法改变这种局面。成都市第十八中学副校长谢江林说:“关键是要把学生的兴趣和体育教育结合起来,激发学生的内在动力,让学生有成就感。”

沈阳体育学院研究生部党委副书记赵江认为,目前单靠学校来推动学校体育是不够的。它还要求学校、家庭和社会一起引导学生。

如何进一步促进教学与体育的结合,让学生主动去操场,让体育走进课堂,对于教育来说,仍然是一个不能放松的考验。

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