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智商几乎一样。你在考试中拼写什么?(照片)

来源:河洛网    发布时间:2020-07-29     发布人:洛阳新闻网

初中学习质量和智商之间没有绝对的关系。一个高智商的同学在记忆和理解方面可能比其他人领先一步,但是如果他不学习,他将什么也学不到。相反,那些稳定学习的学生更有可能在期中考试(微博)中获得高分,因为他们知道如何学习而不是依靠优势。

智商几乎一样。你在考试中拼写什么?(照片)

时间并不重要。说到学习时间,许多人会首先想到如何挤出时间——压缩睡眠时间、压缩吃饭时间、压缩闲暇时间等等。学习之外的所有时间都被压缩到了极限,好像这是管理时间的最终目标。担心学业成绩的学生通常会担心他们没有足够的时间。因为他们觉得如果他们想赶上他们的成绩,他们必须“补上一堂课”——更基本的课或者找一些其他的辅助材料来做。

然而,老师在课堂上占用了大部分时间,不得不布置大量作业。他不能每天完成作业。他在哪里有时间独自学习?还有一种情况,有些人花大量时间学习,几乎达到他们的生理极限。他们不太可能挤出更多时间,但进展仍然非常有效。当我看到自己在极度痛苦中看书和做练习时,一些成绩好得多的学生似乎很放松。如果时间已经到了这个阶段,还有改进的余地吗?对于这些问题,我想用一句话来解释:“时间并不重要,重要的是效率。”学习时间也有“马太效应”(Matthew effect),假设你一天只睡六个小时——这已经被夸大了,偶尔一天只睡六个小时也没什么感觉,如果持续很长时间,许多人将无法忍受。然后三顿饭总共只需要一个小时,走路(甚至是3: 1从宿舍到食堂到教室,每天至少六次)需要一个小时,洗脸、漱口、上厕所和做其他杂务也需要一个小时。这样,我们每天花16个小时学习。这样,我们把其他人的学习时间增加了60%。这是一个令人欣慰的数字。事实上,每天增加60%真是令人惊讶。如果一个人真的能像这样坚持下去,取得进步也是很自然的。

然而,这个账户忽略了一件非常重要的事情——人与人之间的差异。看着同样的内容,有些人几乎在读完之后就能想起来了,有些人能记得小的那一半,有些人在再读一遍后就什么都不记得了。一个常见的数学证明问题,一个好学生,他只需要花五分钟就能解决,而一个差学生,可能需要思考至少十分钟甚至更长时间——对一个数学问题来说困难半小时是正常的。根据我们的计算,好学生一小时可以解决12个这样的问题,而关系密切的学生一小时只能解决6个这样的问题。我们努力将时间增加60%,结果是(10小时× 12): (16小时× 6) = 120: 96 = 5: 4。每天学习10小时的效果比学习16小时的效果高25%。换句话说,我们付出的努力比别人多60%,但作为回报,我们得到的效果比别人少25%。这真是够不公平的了。这笔钱相当吓人。虽然效率差距可能不是2: 1,但结论本身不会有太大变化——如果你考虑每天学习16小时,这样高强度的学习会使人身心疲惫,无法集中精力,学习效率会大大降低。那么效率上的差距只会更大。这就是为什么学习成绩越差的学生越觉得时间不够。然而,学生越优秀,他们就越觉得他们必须花更多的时间。通过早些时候计算的第三年研究的时间账户,我们可以看到研究中也有类似“马太效应”的现象。学习好的人可以取得更大的进步,因为读书很容易,他们还有很多时间。对于那些因学习而苦恼的人来说,阅读和做问题是非常痛苦和低效的,甚至老师布置的作业也很难每天完成。他们根本找不到时间学习,只能忍受越来越多的痛苦。学业成绩的“贫富差距”正在扩大。

提高时间利用效率的第一个原则是:学会放弃一个真正知道如何利用时间的大师必须是知道如何放弃时间的人。

在中学学习的压力很大,许多人感到困惑。当我们学习的时候,我们面前总是有很多书,但是你一次只能拿起一本书仔细阅读,而不是同时拿起十几本书随意浏览——这是最浪费时间的学习方法。只有读完一本书,你才能拿起另一本书读。那么,我应该选择哪一个呢?答案很简单:最重要的一个。第二重要的书不能读。那年读完最重要的书后,第二重要的书变成了最重要的书。确保你总是在做最重要的事情,事实上,你的时间总是被有效地利用。

如果你今天打算做五篇试卷,一篇是语文的,一篇是英语的,一篇是数学的,一篇是物理的,一篇是化学的。然后,请首先完成你认为最需要改进的科目。即使你完成一篇文章后,天花板突然掉下来撞到你的头,你在医院呆了一天,那么你做的这张试卷仍然对提高你的分数很有帮助。

提高时间利用效率的第二个原则是:为了尽我们所能保证我们的学习效率,我们应该做更多适合我们水平的话题,这不仅可以达到成就感,而且可以提高我们解决问题的能力。不要做太简单的题目或太难的题目。

让专家做12道难题,我们只需要做12道中等难度的题。在我们掌握了中等难度的题目后,你会自然地发现原来难的题目不再那么难了。因此,对于那些刚刚开始制定计划的人来说,这些计划应该设定在一个低于而不是高于他们所能完成的目标的适度水平。例如,如果你期望花一个小时来回顾某部分内容,那么你可以计划花80分钟。给自己一些时间,但是要确保你每天为自己设定的任务能够完成。

一天结束时,完成前一天计划的所有事情的成就感非常令人耳目一新,可以给你信心和动力继续制定和实施计划。这样,只有标准逐步提高,时间才能得到有效利用。

提高时间利用效率的第三个原则:根据不同内容的学习特点安排时间,只有当面对那些需要大量阅读、理解和背诵的事情时,我们才应该安排相对较长、精力充沛、不易受干扰的时间。

为什么,因为读书和背书时很容易分心。人们经常有盯着书看的经历,但不知道自己在想什么,也许还会想起昨天吃的火锅。

因此,如果你读书累了,你会更容易分心。此外,一本书打开并进入状态大约需要五到十分钟。你花了10多分钟才开始集中注意力。突然有什么事情中断了,比如接电话,然后回到书桌上看书。你又花了五到十分钟来集中注意力。你一次又一次被打断。最后,你觉得你已经读了两个小时的书,但事实上,真正“看”的时间还不到一个小时。因此,读书时最好不要被打扰。

提高时间利用效率的第一个原则是:学会放弃一个真正知道如何利用时间的大师必须是知道如何放弃时间的人。

在中学学习的压力很大,许多人感到困惑。当我们学习的时候,我们面前总是有很多书,但是你一次只能拿起一本书仔细阅读,而不是同时拿起十几本书随意浏览——这是最浪费时间的学习方法。只有读完一本书,你才能拿起另一本书读。那么,我应该选择哪一个呢?答案很简单:最重要的一个。第二重要的书不能读。那年读完最重要的书后,第二重要的书变成了最重要的书。确保你总是在做最重要的事情,事实上,你的时间总是被有效地利用。

如果你今天打算做五篇试卷,一篇是语文的,一篇是英语的,一篇是数学的,一篇是物理的,一篇是化学的。然后,请首先完成你认为最需要改进的科目。即使你完成一篇文章后,天花板突然掉下来撞到你的头,你在医院呆了一天,那么你做的这张试卷仍然对提高你的分数很有帮助。

提高时间利用效率的第二个原则是:为了尽我们所能保证我们的学习效率,我们应该做更多适合我们水平的话题,这不仅可以达到成就感,而且可以提高我们解决问题的能力。不要做太简单的题目或太难的题目。

让专家做12道难题,我们只需要做12道中等难度的题。在我们掌握了中等难度的题目后,你会自然地发现原来难的题目不再那么难了。因此,对于那些刚刚开始制定计划的人来说,这些计划应该设定在一个低于而不是高于他们所能完成的目标的适度水平。例如,如果你期望花一个小时来回顾某部分内容,那么你可以计划花80分钟。给自己一些时间,但是要确保你每天为自己设定的任务能够完成。

一天结束时,完成前一天计划的所有事情的成就感非常令人耳目一新,可以给你信心和动力继续制定和实施计划。这样,只有标准逐步提高,时间才能得到有效利用。

提高时间利用效率的第三个原则:根据不同内容的学习特点安排时间,只有当面对那些需要大量阅读、理解和背诵的事情时,我们才应该安排相对较长、精力充沛、不易受干扰的时间。

为什么,因为读书和背书时很容易分心。人们经常有盯着书看的经历,但不知道自己在想什么,也许还会想起昨天吃的火锅。

因此,如果你读书累了,你会更容易分心。此外,一本书打开并进入状态大约需要五到十分钟。你花了10多分钟才开始集中注意力。突然有什么事情中断了,比如接电话,然后回到书桌上看书。你又花了五到十分钟来集中注意力。你一次又一次被打断。最后,你觉得你已经读了两个小时的书,但事实上,真正“看”的时间还不到一个小时。因此,读书时最好不要被打扰。

资料来源:高中入学考试网络

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